Begabungsstützpunkt
Im Schuljahr 2011/2012 wird in Kooperation zwischen der Dienststelle des Ministerialbeauftragten für die Gymnasien in Schwaben und dem Bernhard-Strigel-Gymnasium Memmingen wieder ein „Begabungsstützpunkt“ für besonders begabte Schülerinnen und Schüler der schwäbischen Gymnasien eingerichtet. In sechs Kursen werden diese zwei Stunden pro Woche in Kleingruppen besonders gefördert. Das Angebot ist schul- und jahrgangsstufenübergreifend.
Folgende Kurse werden angeboten:
- Raumfahrt - Beschreibung des Kurses -
- Kammermusikunterricht bei Mitgliedern des ‚Amun-Quartetts’ - Beschreibung -
- Japanisch - Beschreibung des Kurses -
- Chemie für Profis - Beschreibung des Kurses -
- Geographische Informationssysteme - Beschreibung des Kurses -
- Bühnenbild und Kostümentwurf - Beschreibung des Kurses -
Teilnahmevoraussetzungen:
- ausführliche Stellungnahme der eigenen Schule (z.B. durch den Klassenleiter) über das Vorliegen einer besonderen Begabung.
- Interesse an den angebotenen Fragestellungen.
- Motivation, sich über die schulische Pflichtunterrichtszeit hinaus intensiv mit dem Thema des gewählten Kurses zu beschäftigen.
- für den Kammermusikunterricht: ausgeprägte musikalische Begabung und mehrjährige Erfahrung am Instrument (Klavier, Streichinstrument, Querflöte, Klarinette, Oboe oder Horn).
Geeignete Schüler können bis zum 16.9.2011 über das Sekretariat ihres derzeit besuchten Gymnasiums für einen der Kurse angemeldet werden.
Ein erstes Treffen für alle Teilnehmer und deren Eltern findet am 23.9.2011 um 18.00 Uhr am Bernhard-Strigel-Gymnasium Memmingen statt.
An diesem verpflichtenden Termin werden organisatorische Fragen zum Kursbetrieb, wie die Unterrichtszeiten besprochen.
Der Besuch eines am Begabungsstützpunkt besuchten Kurses kann auf die fünf individuell zu belegenden Intensivierungsstunden angerechnet werden.
Für weitere Informationen zum „Begabungsstützpunkt stehen Ihnen gerne der Schulleiter des Bernhard-Strigel-Gymnasiums Memmingen, StD Dr. Thomas Wolf, sowie die Dienststelle des Ministerialbeauftragten für die Gymnasien in Schwaben (Ansprechpartner für die Förderung von besonders begabten Kindern und Jugendlichen an den Gymnasien: OStR B. Stegmann, 0821/324-1622 oder b.stegmann@mbschwaben.de) zur Verfügung.
Auch auf der Homepage der Dienststelle des Ministerialbeauftragten mbschwaben.de finden sie Informationen zum Begabungsstützpunkt.
Im Schuljahr 2010/11 wurden folgende Kurse angeboten:
- Elementarteilchenphysik - Bericht über den Kurs -
- Kammermusikunterricht bei Mitgliedern des ‚Amun-Quartetts’
- Japanisch für Anfänger
Am 9.6.2011 fand ein Informationsabend statt, an dem sich die Kurse des Schuljahrs 2010/11 präsentierten. Die Memminger Zeitung berichtete darüber
Allgäu-TV sendete am 31.5.2011 einen Film über den Begabungsstützpunkt.
Physik: « Raumfahrt»
Obwohl die Raumfahrt viele Menschen begeistert, wird dieses Thema nur ganz am Rande des Physikunterrichts besprochen. Es handelt sich um ein sehr vielseitiges Thema mit zahlreichen Bezügen zu unserem Alltag.
Ohne Raumfahrt gäbe es kein Satellitenfernsehen, kein GPS und keine Wetterkarten. Die meisten der faszinierenden Fotos von Planeten und astronomischen Objekten, die wir täglich in den Medien bewundern können, wurden von Weltraumteleskopen aufgenommen. Die Forschung in der Schwerelosigkeit liefert wichtige Erkenntnisse für Medizin und Industrie.
Wir werden uns unter anderem mit folgenden Themen befassen:
- Grundlagen der Raketentechnik und des Raumflugs,
- Geschichte der Raumfahrt zum Mond,
- Einsatzbereiche und Steuerung von Satelliten,
- Forschung in der Schwerelosigkeit,
- Astronomische Beobachtungen außerhalb der Erdatmosphäre,
- Leben im Weltall,
- Ausbildung zum Astronauten,
- Beobachtung von Satelliten und ISS mit dem Schulteleskop.
Im Rahmen des Kurses sind unter anderem auch Exkursionen zum Deutschen Zentrumfür Luft- und Raumfahrt (DLR) in Oberpfaffenhofen, in die Raumfahrtsausstellung im Deutschen Museum in München und zur Flugwerft des Deutschen Museums in Oberschleißheim geplant.
Weiter werden wir eine Modellrakete bauen und erproben.
Das Kursangebot richtet sich an Schüler ab der 8. Klasse
Lehrkraft: OStR Andreas Kellerer
Kammermusikunterricht bei Mitgliedern des ‚Amun-Quartetts’
Vermutlich einzigartig in Bayern haben sich vier Musikpädagogen benachbarter Gymnasien zum „Amun-Quartett“ zusammengeschlossen, das bereits in mehreren Konzertreihen gefragt ist (so z.B. bei den Kronburger Schlosskonzerten). Diese Musiklehrer waren vor ihrer Lehrtätigkeit professionelle Streichinstrumentalisten u.a. bei den Dresdner Sinfonikern, beim Münchner Kammerorchester und beim Innsbrucker Sinfonieorchester. Vertiefte Kenntnisse in historischer Aufführungspraxis erwarben sie bei Kursen mit Nikolaus Harnoncourt und Reinhard Goebel.
Hochbegabte Schüler aus dem Regierungsbezirk Schwaben, die Klavier, ein Streichinstrument, Querflöte, Klarinette, Oboe oder Horn spielen, können sich in einem Aufnahmevorspiel zum Kammermusikunterricht bewerben. Danach werden nach Altersgruppe und Leistungsstand verschiedene Formationen gebildet, die regelmäßig von Mitgliedern des Amun-Quartetts unterrichtet werden. Neben der Vorbereitung auf öffentliche Auftritte soll die Vermittlung einer umfangreichen Literaturkenntnis im Vordergrund stehen und somit den individuellen Instrumentalunterricht ergänzen.
Lehrkräfte:Jürgen Brennich, Brigitte Mang
Japanisch
Die japanische Sprache liegt mit 127 Millionen Muttersprachlern auf Platz 9 der meistgesprochenen Sprachen der Welt. Die von China beeinflusste und doch eigenständige japanische Kultur sowie die wirtschaftliche und technologische Bedeutung Japans machen das Erlernen dieser Sprache gleichzeitig zu einer bereichernden Erfahrung und zu einer Investition in die eigene berufliche Zukunft. Japanisch wird in einer Mischung aus Hiragana-Silbenschrift, Katakana-Silbenschrift und chinesischen Zeichen („Kanji“) geschrieben, was Lernenden einen gewissen Fleiß abverlangt. Die japanische Sprache selbst - im Unterschied zum damit nicht verwandten Chinesischen - ist für Deutsche dagegen leicht auszusprechen und kommt den Lernenden durch übersichtliche grammatische Formen verhältnismäßig weit entgegen.
Es ist geplant, die Teilnehmer dieses Kurses in zwei Gruppen zu teilen - Gruppe "Japanisch I" für Schüler ohne Vorkenntnisse, und Gruppe "Japanisch II" für Schüler mit Japanisch-Vorkenntnissen.
Folgende sprachlichen Schwerpunkte sind für beide Gruppen (I + II) geplant:
- Erlernen der wichtigsten grammatischen Formen,
- Thematisch strukturierte Wortschatzübungen,
- Ausspracheübungen,
- Sprachübungen, Üben von Sprechen in Alltagssituationen.
Folgende schriftlichen Schwerpunkte sind für die Gruppe "Japanisch I" geplant:
- Erlernen der Hiragana- und Katakana-Schrift sowie einiger Kanji,
- Lesen von einfachen japanischen Texten (jap. Grundschul-Lesebuch der 1. Klasse).
Folgende schriftlichen Schwerpunkte sind für die Gruppe "Japanisch II" geplant:
- Erlernen der wichtigsten 250 Zeichen der Kanji-Schrift (250 der 1006 Kanji der jap. Grundschule),
- Lesen von einfachen japanischen Texten (jap. Grundschul-Lesebuch der 2. Klasse).
Als Lernziel der mündlichen Fähigkeiten ist Verständigung mit Japanern auf A1/A2- Niveau (gemäß dem Europäischen Referenzrahmen) vorgesehen.
Als Höhepunkte des Kurses sind Zusammentreffen mit Japanern geplant (z.B. Besuch des alljährlich im Mai stattfindenden Japanfests in Augsburg).
Bei der Anmeldung sollen Art und Umfang der Japanisch-Vorkenntnisse angegeben werden.
Lehrkraft: Dipl. Inf. Elmar Dünßer
Chemie für Profis
Folgende Angebote werden im Rahmen des Kurses gemacht. Eine Festlegung der Inhalte erfolgt je nach Kenntnisstand und Interesse der Teilnehmer.
- qualitative Analytik:
Nachweise ausgesuchter Kationen und Anionen, Trennungsgang,
gaschromatographische Trennung von Benzinbestandteilen,
dünnschichtchromatographische Trennung von Zuckern und Lebensmittelfarbstoffen,
Elektrophorese von Aminosäuren,
Nachweis reduzierender Zucker in Lebensmitteln;
- quantitative Analytik :
Ermittlung von Säure-Basekonzentration, pH-Bestimmung, Aufnahme von Titrationskurven, Leitfähigkeitstitrationen,
Bestimmung von Vitamin-C-Gehalt in Lebensmitteln,
Bestimmung von Nitrit in Lebensmitteln,
Härtebestimmung von Wasserproben, Redoxtitration, photometrische Verfahren.
- Untersuchung der Inhaltsstoffe von Honig
- Experimentelle Ermittlung der Bodenatmung
- Aufgaben der Chemie-Olympiade
- Chemie der Komplexverbindungen
- Herstellung von Aspirin
Lehrkraft: StD Dr. Hans-Martin Steiger
Geographische Informationssysteme
Handwerkszeug moderner Naturwissenschaftler:
Aufnahme, Analyse und Darstellung raumbezogener Daten
Die Umgebung Memmingens bietet einmalige Naturschönheiten, wie das Benninger Ried, ein Naturschutzgebiet von Europäischem Rang und einen der großen bayerischen Biotopverbünde, den Biotopverbund Günz. Diese außergewöhnlichen Naturschönheiten einerseits und der enorme Landdruck andererseits stellen das Potential für raumbezogenen Fragestellungen dar, die in diesem Kurs betrachtet werden. Die seit mehreren Jahren bestehende Kooperation des Bernhard-Strigel-Gymnasiums in unterschiedlichsten Projekten mit den verschiedensten Organisationen und Ämtern im Landkreis Unterallgäu stellen zudem eine solide Basis für einen Kurs dar, der es in hervorragender Weise möglich macht besonders begabten, interessierten und engagierten Schülerinnen und Schülern, die aus dem Unterricht theoretisch bekannten Fragestellungen der Ökologie und Raumplanung auch praktisch kennen zu lernen und zu bearbeiten.
Die hervorragende Ausstattung der Schule ermöglichen es zudem diese Fragestellungen computergestützt mit neuesten Geographischen Informationssystemen zu bearbeiten. Aktuelle Literatur und modernster Informations- und Präsentationstechnik ermöglichen den Schülerinnen und Schülern ihre Fragestellung grundlegend zu recherchieren, gemeinsam zu planen und durchzuführen, Probleme zu diskutieren und Ergebnisse zu präsentieren.
Folgende Inhalte werden angeboten:
- Theorie der Datenerhebung: Datenbankaufbau, Organisation der Geobasisdaten, Grundlegende Bedienung der GI-Systeme FinView (GUC) und ARC-Info (ESRI);
- Techniken der Datenerhebung: z.B. tierartspezifische Erfassungsstandards, pflanzensoziologische und pflanzenökologische Vegetationserfassung, GPS basierte Datenerhebung, Kartierungsplanung und -durchführung, Erfassung abiotischer Umweltfaktoren und weitere planungsrelevanter Parameter,
- Datenanalyse, Standortbeurteilung und Präsentation der Ergebnisse: z.B. durch Indikatorarten, Zeigerwerte, GIS basierte Analyse und Darstellung. Je nach Interessenlage der Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer werden die vermittelten Inhalte in verschiedensten Fragestellungen im Gelände angewendet und bearbeitet werden.
Lehrkraft: Dipl. Bio. OStR German Weber
Bühnenbild und Kostümentwurf
In diesem Kurs wird ein Bühnenbild zu einem Theaterstück, einer Oper oder einem Ballett erarbeitet. Zu Beginn stehen die Analyse und die historische Einordnung des Stückes. Nachdem Ideen gesammelt und Skizzen gefertigt wurden, beginnt der Prozess der Ausarbeitung: Malen von Schaubildern, Modellbau, Modellfotografie und das Zeichnen von einfachen Plänen. Zudem werden die einzelnen Personen des Stückes charakterisiert, um anschließend entsprechende Kostüme zu entwerfen (Figurinen). Am Ende des Kurses werden die entstandenen Arbeiten in einer Ausstellung präsentiert.
Geplant ist auch ein Besuch am Theater Ulm. Hier werden die Werkstätten besichtigt, wir dürfen einen Blick auf die Bühne werfen und eine Vorstellung ansehen.
Lehrkraft: Rebecca Engelmann, Dipl. Bühnen- und Kostümbildnerin